Ngày soạn : 5/8/2014
Ngày dạy : 8A : 18/8/2014
8B : 21/8/2014
Điều chỉnh : 8A : …………......
8B : ……………...

Tiết 1 : Bài 1: BÀI MỞ ĐẦU

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Nêu được mục đích và ý nghĩa của kiến thức phần cơ thể người
- Xác định được vị trí của con người trong tự nhiên
2. Kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình
- Phát triển kĩ năng tư duy phân tích
Kĩ năng sống:
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi đọc SGK
- Kĩ năng hợp tác lắng nghe tích cực
- Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, trước tổ
3. Thái độ :
Có ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh cơ thể.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
Gv: Tranh phóng to hình 1.1 → 1.3 SGK
HS: Xem lại sơ lược kiến thức sinh 7
III. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG
- Động não
- Vấn đáp – tìm tòi
- Trực quan
- Dạy học theo nhóm
- Giải quyết vấn đề
IV. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC :
Kiểm tra bài cũ
Bài mới
Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí con người trong tự nhiên
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- Gv Cho HS nhắc lại:
+ Trong chương trình sinh học 7 các em đã học qua các ngành ĐV nào ?





+ Vậy lớp ĐV nào trong ngành ĐVCXS có vị trí tiến hoá cao nhất ? Tại sao ?

- Theo em loài người thuộc lớp nào ? Vì sao ?



- Hãy xác định những đặc điểm chỉ có ở người không có ở động vật

- Em hãy thử lấy ví dụ thấy được con người không lệ thuộc vào thiên nhiên, đồng thời cải tạo được thiên nhiên.
- Qua các nội dung trên em tự rút ra kết luận về vị trí của con người trong tự nhiên ?

- Nhắc lại được:
+ ĐVKXS: Gồm các ngành như ĐVNS, RK; Các ngành giun, ngành thân mềm, ngành chân khớp ( lớp giáp xác, lớp hình nhện, lớp sâu bọ)
+ ĐVCXS: Lớp cá, lưỡng cư, bò sát, lớp chim, lớp thú.

- Lớp thú. Vì cơ thể có tổ chức cao (đặc biệt là bộ khỉ)
- lớp thú vì cấu tạo chung của cơ thể người rất giống cấu tạo chung của cơ thể động vật có xương sống, ngưới đặc biệt giống thú : có lông mao, đẻ con, có tuyến sữa và nuôi con bằng sữa ...

-đáp án : 3,5, 7


- Lấy VD

- Rút ra kl




Tiểu kết :
- Người là động vật thuộc lớp thú
- Đặc điểm cơ bản phân biệt người với động vật là:
+ Người biết chế tạo và sử dụng công cụ vào những mục đích nhất định
+ Có tiếng nói, có tư duy và chữ viết.
Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiệm vụ của môn cơ thể người và vệ sinh

- Y/c HS đọc thông tin, quan sát hình 1.1 – 1.3 và thảo luận các câu hỏi sau:
+ Những kiến thức về cơ thể người và vệ sinh liên quan đến ngành nghề nào trong xã hội ?
+ Nêu những hiểu biết của mình về sự liên quan giữa các ngành trên ?
+ Vậy cho biết nhiệm vụ của môn cơ thể người và vệ sinh là gì ?
- Học môn cơ thể người và vệ sinh có ý nghĩa rất quan trọng. Giúp chúng ta rèn luyện cơ thể, bảo vệ sức khoẻ, bảo vệ môi trường, đồng thời còn cung cấp những kiến thức cơ bản tạo điều kiện cho chúng ta học các lớp sau này.
- Nêu ví dụ để HS thấy được lợi ích của môn học và y/c các em rút ra kết luận về nhiệm vụ của môn cơ thể người và vệ sinh trong chương trình sinh học 8 ?



- Tự thu thập thông tin

- Ngành y học; TDTT; Hội hoạ; Tâm lí giáo dục...

- Tự suy nghĩ và trả lời


- Nghiên cứu đặc điểm hình thái, cấu tạo, chức năng của cơ thể từ cấp độ tế bào đến cơ quan → hệ cơ quan và mối quan hệ gữa cơ thể với môi trường



Tiểu kết :
- Sinh học 8 cung cấp những kiến thức về đặc điểm, cấu tạo, chức năng của cơ thể người trong mối quan hệ với